دانلود گزارش کارآموزی رشته علوم تربیتی در مدرسه
در قالب فرمت ورد (word) قابل ویرایش
گزارش کارآموزی رشته علوم تربیتی در مدرسه
مقدمه
مدیریت در آموزشگاه ها و مدارس عبارت است از ایجاد زمینه مناسب برای شکوفایی و بروز استعدادها و قابلیت‌های شاگردان مدارس و به کارگیری و هدایت آن در جهت مطلوب، تحکیم و تقویت روابط گروهی، اتخاذ روشهای اصولی و انتخاب و انجام اموری که در نهایت اهداف تربیتی تعیین شده از سوی جامعه را تحقق بخشد. از این رو مدیریت در آموزش و پرورش صرفاً انجام وظایف امور اداری، اجرای مصوبات و بخشنامه‌های سازمانی نیست، بلکه روشهای حاکم در مدیریت آموزشی باید هماهنگ و منطبق با شرایط محیط تعلیم و تربیت باشد. پیش از اینکه سازمان‌های تربیتی به شکل کنونی ایجاد شوند، مدیریت آموزشی در مکتب‌خانه‌ها و مدارس قدیمی جریان داشت. اما عوامل بسیار زیادی در پیدایش مدیریت آموزشی نوین نقش داشتند که از جمله میتوان شهرنشینی و توسعه جوامع بشری، نیاز انسان به زندگی جمعی، نیاز به تعلیم و تربیت نسل آینده و تناسب نیازهای اجتماعی با ایجاد مراحل و درجات تحصیلی را نام برد. به همین دلیل آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد اجتماعی از جهت نظارت در امر تعلیم و تربیت، تهیه و تدارک امکانات و تأمین نیروی انسانی لازم و هدایت و راهنمایی آنان برای رفع نیازهای جامعه ضرورت پیدا کرد. لذا آموزش و پرورش برای رسیدن به اهداف خود، قوانین و مقررات خاصی را برای سازمان‌های تربیتی تدوین کرد، افرادی را به عنوان مدیران آموزشی تربیت کرد و آنها را در مراکز تعلیم و تربیت به کار گمارد تا با اجرای صحیح قوانین و مقررات و نظارت و پیگیری مداوم، اهداف مورد نظر آموزش و پرورش تأمین شود. مدیریت در تعلیم و تربیت از شیوه خاصی برخوردار است و با اعمال مدیریت در سایر ارگان‌ها و سازمان‌های اجتماعی کاملاً فرق دارد. زیرا هدف‌های تربیتی علاوه بر آماده کردن فرد برای زندگی، باید او را برای رفع تمامی نیازهای اجتماعی خود پرورش دهد. بنابراین مدیریت در آموزش و پرورش وظیفه دارد که ضمن هدایت مجموعه داخل سازمان، در ایجاد انگیزش و گرایش گروه‌های مختلف اجتماعی، برای یاری و کمک به مؤسسات آموزش و تربیتی نیز همت گمارد. همچنین مدیریت آموزشی با بررسی و مطالعه خصوصیات جمعی افراد، زمینه را برای تحقق اهداف تربیتی مهیا و آماده می‌کند و در به ثمر رسیدن برنامه‌های آموزشی و تربیتی از گروه‌های مختلف اجتماعی کمک می‌گیرد. مدیریت آموزشی باید در تدوین برنامه‌های خود به ارزش‌های فرهنگی، اجتماعی، اخلاقی، مذهبی و غیره جامعه، توجه دقیق داشته باشد، توانایی‌ها و استعدادهای دانش‌آموزان را در نظر بگیرد و با توجه به ازدیاد نسبی آنها در مناطق مختلف کشور، به تهیه و تدارک برنامه‌های آموزشی و تربیتی مبادرت ورزد و مهمتر از همه بتواند به تمامی دانش‌آموزان خدمات آموزشی ارائه دهد. زیرا زیر پوشش قرار دادن تمامی افراد لازم التعلیم از اهمیت خاصی برخوردار است و یکی از نقاط عطف در مدیریت کلی آموزش و پرورش محسوب میشود. پس به طور خلاصه مدیریت آموزشی یک سری فعالیتهای تخصصی در سازمان که هدف اصلی‌اش اثر بخش‌تر و کارآمدتر کردن هر چه بیشتر خدمات آموزشی و اجرای سیاست‌ها از طریق برنامه‌ریزی، تصمیم‌گیری، مدیریت، استفاده بهینه از منابع مالی، مادی و انسانی و ایجاد جو مساعد شغلی- حرفه‌ای در جهت نیل به اهداف آموزشی از پیش تعیین شده و پاسخگویی به نیازهای فعلی و آینده دانش‌آموزان و جامعه تعریف میشود.
اهمیت و نقش آموزش و پرورش در بهسازی و توسعه زندگی فردی و اجتماعی موجب شده که جامعه و اولیای دانش آموزان انتظار داشته باشند که مدرسه محیطی رشد دهنده ,پویا و زمینه ساز پرورش استعداد های بالقوه و خدادادفرزندان آنان باشد .
فهرست :
چکیده :
مقدمه
وضعیت فیزیکی آموزشگاه
وضعیت کلی ساختمان :
توصیف وضعیت نیروی انسانی آموزشگاه
اهمیت منابع انسانی در آموزشگاه
شرح وظایف مدیرآموزشگاه نواب صفوی
شرح وظایف معاون پرورشی وتربیت بدنی آموزشگاه
شرح وظایف معاون اجرایی آموزشگاه
شرح وظایف معاون آموزگار
شرح وظایف آموزگاران آموزشگاه
شرح وظایف مسؤول امور دفتری و مالی و جمع دار
شرح وظایف متصدی امور دفاتر امتحانی آموزشگاه
شرح وظایف سرایدار آموزشگاه
شرح وظایف خدمتگزار آموزشگاه
توصیف سبک رهبری مدیر در آموزشگاه
اجزا سیستم آموزشگاه
دیدگاههای موجود در مدیریت آموزشی
مدیریت کیفیت جامع
توجه به نیازها
ارتقای مستمر کیفیت
مشارکت همگانی در آموزشگاه
چگونگی فرایند حرکت
ویژگی های مدیر مدرسه کیفی جامع
نحوه مدیریت مدیریت منابع انسانی در آموزشگاه
نحوه مدیریت منابع مالی آموزشگاه
ضرورت و اهمیت موضوع مدیریت مالی در مدرسه :
انواع منابع مالی مدارس
توصیف وضعیت روابط انسانی در آموزشگاه
توصیف نحوه ارتباط مدیر با معلمان و کارکنان در آموزشگاه
قوانین و فنون کلی نحوه ارتباط معلمان با همدیگر یا کارکنان در آموزشگاه
راه ایجاد رابطه حسنه با معلمین (کارکنان) :
راه ایجاد رابطه حسنه با دانش آموزان :
راه ایجاد رابطه حسنه با اولیا :
دیگر راههای ارتباط مدیر با دانش آموزان در این آموزشگاه
توصیف نحوه ارزیابی مدیر ، معلمان ، کارکنان و نیروهای خدماتی
ترکیب های مختلف منابع ارزشیابی:
فرآیند اجرا و مراحل تکمیل فرم های ارزشیابی :
توزیع امتیازات ارزشیابی
بخش دوم فرم های ارزشیابی:
پیشنهادات
نتیجه گیری
منابع و ماخذ :
